Спецпедагогика. Полный курс
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
Основы учебно-воспитательной работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
- Системная организация помощи детям с особыми образовательными потребностями.
- Основы и порядок приёма детей с особыми потребностями в учебное учреждение.
- Инклюзивная работа с детьми с особыми образовательными и воспитательными потребностями.
- Принципы определения детей с особыми образовательными потребностями.
- Обзор психологии развития. Индивидуальные особенности и их учёт в учебной работе.
- Наблюдение за развитием детей с особыми образовательными потребностями.
- Индивидуальные карты развития.
Поддержка развития детей с особыми образовательными потребностями.
- Кто такие дети с особыми образовательными и воспитательными потребностями в современном мире?
- Поведенческие проблемы развития (детская агрессия, различные синдромы и их преодоление, синдром гиперактивности и пр.).
- Особенности восприятия, внимания, памяти и процессов мышления у детей с особыми образовательными потребностями.
- Проблема развития интеллекта и умственная отсталость.
- Аутизм (понятие и диагноз).
- Написание характеристики ученика школьным учителем.
Поддержка обучения детей с особыми образовательными потребностями.
- Основы организации работы при оказании услуг детям с особыми образовательными и воспитательными потребностями.
- Взаимодействие педагогов и родителей в процессе обучения детей с особыми образовательными потребностями.
- Психологическая поддержка родителей, работа с родителями, у которых дети с особыми образовательными потребностями.
- Помощь и оказание услуг ученикам с особыми образовательными и воспитательными потребностями.
- Роль командной работы в поддержке и обучении детей с особыми образовательными потребностями
Личностные качества спецпедагога:
- Личностные особенности, способствующие и препятствующие работе с особыми учениками.
- Поведенческие программы, возможности «перепрограммирования» и педагогические стереотипы – «репертуар» спецпедагога.
- Поиск ресурсов и адаптация педагога.
- Личностное тестирование, консультирование и супервизия педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями.
- Навыки командной работы.
- Взаимодействие с родителями. Особенности коммуникации «педагог-родитель»; возможности и границы педагогического воздействия.
Проблема адаптации:
- Адаптационные ресурсы человека.
- Адаптация ученика к условиям обучения.
- Адаптация педагога к особенностям ученика.
- Адаптационные ресурсы школы как организации.
Постановка целей в работе с учениками с особыми образовательными потребностями:
- Роль педагога в постановке целей обучения.
- Зона ближайшего развития как цель в процессе обучения.
- Обучение в учебном учреждении как часть социализации ребёнка.
- Сотрудничество в процессе обучения, общность и разность целей для разных учеников.
Педагогические умения и навыки:
- Создание благоприятных условий для развития ребенка с учетом его особенностей.
- Невербальная коммуникация (возможности и ограничения практического использования).
- Обучающие терапии: песочная терапия и глинотерапия, нейрографика.
- Оценивание ученика с особыми образовательными потребностями, практические примеры.
ЛЕКТОРЫ: А. Ленсмент, Г. Тарасова, Е. Дитяткина
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОCТЬ: 320 ак. часов (210 аудиторных часов и 110 часа самостоятельной работы)
ЯЗЫК ОБУЧЕНИЯ: русский
CТОИМОСТЬ: 1995.00 евро + НСО для одного участника
Eterna Koolituskeskus OÜ является партнером по сотрудничеству Кассы по безработице в рамках карты обучения. У Вас есть возможность ознакомиться с картой обучения здесь.
Место проведения: Тулика 19, Таллинн
Дополнительная информация: тел. +372 526 3216, +372 5819 0798 и э-почта: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.