Спецпедагогика. Полный курс

Цель обучения:

Помочь педагогу замечать и анализировать такие особенности развития ученика, которые требуют индивидуализации учебной программы; познакомить с некоторыми педагогическими подходами, необходимыми в инклюзивной школе; дать представление о законодательной базе работы в особенными учениками; научить командному подходу в педагогической практике. Научить педагога самоанализу и саморазвитию; показать возможности успешной работы даже в очень трудных ситуациях развития ученика.

После окончания обучения участник курса:

• умеет работать с детьми с особыми потребностями;
• ставит цели обучения, развивает и поддерживает детей в достижении этих целей;
• умеет использовать свои человеческие и профессиональные ресурсы;
• использует в интересах развития ребенка ресурсы школы как организации, а также возможности разных специалистов и учреждений.

Содержание обучения:

Основы учебно-воспитательной работы с детьми с особыми образовательными потребностями

• Системная организация помощи детям с особыми образовательными потребностями.
• Основы и порядок приёма детей с особыми потребностями в учебное учреждение.
• Инклюзивная работа с детьми с особыми образовательными и воспитательными потребностями.
• Принципы определения детей с особыми образовательными потребностями.
• Обзор психологии развития. Индивидуальные особенности и их учёт в учебной работе.
• Наблюдение за развитием детей с особыми образовательными потребностями.
• Индивидуальные карты развития.

Поддержка развития детей с особыми образовательными потребностями

• Кто такие дети с особыми образовательными и воспитательными потребностями в современном мире?
• Поведенческие проблемы развития (детская агрессия, различные синдромы и их преодоление, синдром гиперактивности и пр.).
• Особенности восприятия, внимания, памяти и процессов мышления у детей с особыми образовательными потребностями.
• Проблема развития интеллекта и умственная отсталость.
• Аутизм (понятие и диагноз).
• Написание характеристики ученика школьным учителем.

Поддержка обучения детей с особыми образовательными потребностями

• Основы организации работы при оказании услуг детям с особыми образовательными и воспитательными потребностями.
• Взаимодействие педагогов и родителей в процессе обучения детей с особыми образовательными потребностями.
• Психологическая поддержка родителей, работа с родителями, у которых дети с особыми образовательными потребностями.
• Помощь и оказание услуг ученикам с особыми образовательными и воспитательными потребностями.
• Роль командной работы в поддержке и обучении детей с особыми образовательными потребностями

Личностные качества спецпедагога

• Личностные особенности, способствующие и препятствующие работе с особыми учениками.
• Поведенческие программы, возможности «перепрограммирования» и педагогические стереотипы – «репертуар» спецпедагога.
• Поиск ресурсов и адаптация педагога.
• Личностное тестирование, консультирование и супервизия педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями.
• Навыки командной работы.
• Взаимодействие с родителями. Особенности коммуникации «педагог-родитель»; возможности и границы педагогического воздействия.

Проблема адаптации

• Адаптационные ресурсы человека.
• Адаптация ученика к условиям обучения.
• Адаптация педагога к особенностям ученика.
• Адаптационные ресурсы школы как организации.

Постановка целей в работе с учениками с особыми образовательными потребностями

• Роль педагога в постановке целей обучения.
• Зона ближайшего развития как цель в процессе обучения.
• Обучение в учебном учреждении как часть социализации ребёнка.
• Сотрудничество в процессе обучения, общность и разность целей для разных учеников.

Педагогические умения и навыки

• Создание благоприятных условий для развития ребенка с учетом его особенностей.
• Невербальная коммуникация (возможности и ограничения практического использования).
• Обучающие терапии: песочная терапия и глинотерапия, нейрографика.
• Оценивание ученика с особыми образовательными потребностями, практические примеры.

Учебная программа

Преподаватели: А.Ленсмент, Е.Дитяткина, Е.Тихонова, Д. Форт, Е.Морозова

Продолжительноcть обучения: 320 ак. часов (210 ак.часов аудиторной работы и 110 ак.часов самостоятельной работы)

Язык обучения: русский язык

Cтоимость обучения: 

• 1995,00 евро + НСО

Место проведения: Тулика 19, Таллинн

Обучение проводится в аудитории или в интернет-классе. Интернет-класс дает возможность обучаемому участвовать в обучении, находясь дома или на работе, в случае невозможности приехать на место занятия. Использование интернет-класса дает возможность обучающей фирме использовать лучший педагогический и лекторский состав, не ограничиваясь городом проведения обучения. С инструкцией по пользованию интернет-класса можно ознакомитьсяздесь.

Eterna Koolituskeskus OÜ является партнером по сотрудничеству Кассы по безработице в рамках карты обучения. У Вас есть возможность ознакомиться с картой обучения здесь.

РЕГИСТРАЦИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: +372 5819 0798 |koolitus@eterna.ee