Формирование эффективной учебной среды в детском дошкольном учереждении
Программа состоит из цикла семинаров, специально разработанных для работников дошкольных учебных учреждений. Полный цикл семинаров состоит из 4 учебных модулей. Целью данных семинаров является ознакомить слушателей с правилами и закономерностями функционирования семьи с точки зрения системной семейной психологии, особенностями социально-психологического развития ребенка дошкольного возраста, а также с системно-феноменологическим подходом в консультировании работников дошкольных детских учреждений по вопросам, возникающим у них в процессе профессиональной деятельности.
I модуль «Семья с точки зрения системной семейной психологии»
- Семья и законы, по которым она живет.
- Отношения между родителями и детьми.
- Специальные темы из сферы взаимоотношений родителей и детей.
- Усыновление и удочерение.
- Замалчивание происхождения детей.
- Внебрачный ребенок.
- Дети одних родителей, но выросшие в разных семьях.
- Иерархический порядок в семье.
- Нарушение порядка междку родителями и детьми и его последствия.
- Принятие отца и матери.
Длительность – 4 ак. часа
II модуль «Особенности социально-психологического развития ребенка дошкольного возраста»
- Основные возрастные задачи, значимое социальное окружения.
- Особенности взаимоотношений с родителями и педагогами детского сада.
- Типологические различия детей и особенности мотивации.
- Особенности развития ребёнка в связи с решением основных возрастных конфликтов.
- Непродуктивные стили воспитания.
- Результат прогрессивного развития: энергия и жизненная радость, независимость.
Длительность – 4 ак. часа
III модуль «Триада "семья - ребенок – детский сад" с точки зрения системной семейной психологии»
- Влияние семьи на поведение ребенка в детском саду.
- Контакт с родителями.
- Особенности взаимоотношений с детьми, разведенных родителей; роль воспитателя - возможности и границы коррекции поведения ребенка. Р
- ебенок и семья, из которой он выходит.
Длительность – 4 ак. часа
IV модуль «Использование системно-феноменологического подхода в консультировании педагогов детского сада по вопросам, возникающим у них в процессе профессиональной деятельности или супервизия для педагогов»
- Личность педагога и ее влияние.
- Педагог и его семья.
- Позиция педагогов по отношению к организации.
- Педагог и коллектив.
- Примеры системно-феноменологических супервизий для педагогов и родителей.
- Системная психология и стрессотерапия для педагогов детского сада (практические занятия по методу системных "расстановок").
Длительность – 8 ак. часа
С учебной программой на эстонском языке можно ознакомиться ЗДЕСЬ.
Занятия проводятся в форме семинаров-практикумов. Во время практических занятий слушатели знакомятся с семейными расстановками – это эффективный метод групповой психотерапии Б. Хеллингера, позволяющий просто и наглядно показать суть проблемы. Он быстро и точно выявляет причины, которые привязывают человека к определенной системе отношений в семье, влияют на его здоровье, ограничивают его свободу действий, мешая ему строить собственную жизнь.
ВЕДУЩИЙ: Семинары ведет Анжелика Ленсмент, PhD, психолог-консультант, лектор Института международных и социальных исследований Таллиннского университета. Анжелика Ленсмент – один из первых психологов Эстонии, практикующий метод семейных расстановок с 2002 года.
ЯЗЫК ОБУЧЕНИЯ: русский
По окончании программы повышения квалификации слушателям выдается удостоверение.
РЕГИСТРАЦИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: +372 5263 216 | koolitus@eterna.ee