Управление педагогическим коллективом
АКТУЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ ВЫ СМОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ОТВЕТЫ:
- Как найти подход к «творческим личностям» и педагогам со стажем?
- Каковы принципы построения системы управления коллективом, когда каждый член педагогического коллектива вносит максимальный вклад в общее дело?
- Что помогает принимать правильные управленческие решения и доносить их до сотрудников в ситуации появления новых задач и изменений?
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
- Освоить ситуационный подход к руководству коллективом;
- Выработать навыки и умения, необходимые для точного определения уровня готовности отдельных сотрудников и всего коллектива к выполнению различного рода задач;
- Развить умение выбирать оптимальный управленческий стиль в зависимости от сложности поставленных задач и готовности сотрудников;
- Выработка навыков гибко использовать все стили руководства коллективом для достижения успеха в условиях новых задач и организационных изменений.
ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА: директора и заместители директоров общеобразовательных учреждений основного и дополнительного образования.
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
Модуль 1. СИТУАЦИОННЫЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ
Школа как живая система
- Элементы и взаимосвязи в системе
- Педагогический коллектив как важнейшая часть школьной системы
- Особенности, присущие педагогическому коллективу
- Можно ли управлять творческими людьми?
Суть ситуационного подхода к управлению.
- Ключи к эффективному руководству: сочетание компетентности и мотивации сотрудников
- 4 стадии подготовки педагога – 4 уровня зрелости
- Как определить уровень зрелости педагога и его готовность к выполнению поставленных задач
Четыре образца стиля управления.
- Диагностика собственного управленческого стиля
- Выбор наиболее эффективного способа взаимодействия с отдельными сотрудниками и педагогическим коллективом в целом.
- Учет уровня зрелости сотрудников при распределении рабочих задач.
- Развитие гибкости в использовании стилей руководства
Модуль 2. УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ В УСЛОВИЯХ ИЗМЕНЕНИЙ
Осознанный выбор оптимального стиля управления
- Применение и использование инструктирующего стиля. Способы проверки понимания сотрудником алгоритма выполнения поставленной задачи и осуществления пошагового контроля.
- Применение и использование убеждающего стиля. Искусство сочетать инструктирование и поддержку. Развивающая обратная связь.
- Применение и использование консультирующего стиля. Оказание поддержки и мотивирование подчиненного на выполнение задачи. Управление в стиле коучинг.
- Применение и использование делегирующего стиля. Мастерство сочетания свободы творчества и контроль по результату.
Управление педагогическим коллективом в условиях изменения внешней ситуации и появления новых задач
- Способы прогнозирования и предотвращения рисков, связанных с «человеческой» составляющей перемен в условиях возрастающей сложности задач и новых ситуациях.
- Приемы взаимодействия с людьми, находящимися в различной позиции по отношению к изменениям ситуации и новым задачам.
МЕТОДЫ: мини-лекции, мотивационные обсуждения, упражнения на отработку навыков, групповые дискуссии, видеоанализ, деловые и ролевые игры, работа с кейсами.