Управление педагогическим коллективом

АКТУЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ ВЫ СМОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ОТВЕТЫ:

  • Как найти подход к «творческим личностям» и педагогам со стажем?
  • Каковы принципы построения системы управления коллективом, когда каждый член педагогического коллектива вносит максимальный вклад в общее дело?
  • Что помогает принимать правильные управленческие решения и доносить их до сотрудников в ситуации появления новых задач и изменений?

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

  • Освоить ситуационный подход к руководству коллективом;
  • Выработать навыки и умения, необходимые для точного определения уровня готовности отдельных сотрудников и всего коллектива к выполнению различного рода задач;
  • Развить умение выбирать оптимальный управленческий стиль в зависимости от сложности поставленных задач и готовности сотрудников;
  • Выработка навыков гибко использовать все стили руководства коллективом для достижения успеха в условиях новых задач и организационных изменений.

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА: директора и заместители директоров общеобразовательных учреждений основного и дополнительного образования.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Модуль 1. СИТУАЦИОННЫЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ

Школа как живая система

  • Элементы и взаимосвязи в системе
  • Педагогический коллектив как важнейшая часть школьной системы
  • Особенности, присущие педагогическому коллективу
  • Можно ли управлять творческими людьми?

Суть ситуационного подхода к управлению.

  • Ключи к эффективному руководству: сочетание компетентности и мотивации сотрудников
  • 4 стадии подготовки педагога – 4 уровня зрелости
  • Как определить уровень зрелости педагога и его готовность к выполнению поставленных задач

Четыре образца стиля управления.

  • Диагностика собственного управленческого стиля
  • Выбор наиболее эффективного способа взаимодействия с отдельными сотрудниками и педагогическим коллективом в целом.
  • Учет уровня зрелости сотрудников при распределении рабочих задач.
  • Развитие гибкости в использовании стилей руководства

Модуль 2. УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ В УСЛОВИЯХ ИЗМЕНЕНИЙ

Осознанный выбор оптимального стиля управления

  • Применение и использование инструктирующего стиля. Способы проверки понимания сотрудником алгоритма выполнения поставленной задачи и осуществления пошагового контроля.
  • Применение и использование убеждающего стиля. Искусство сочетать инструктирование и поддержку. Развивающая обратная связь.
  • Применение и использование консультирующего стиля. Оказание поддержки и мотивирование подчиненного на выполнение задачи. Управление в стиле коучинг.
  • Применение и использование делегирующего стиля. Мастерство сочетания свободы творчества и контроль по результату.

Управление педагогическим коллективом в условиях изменения внешней ситуации и появления новых задач

  • Способы прогнозирования и предотвращения рисков, связанных с «человеческой» составляющей перемен в условиях возрастающей сложности задач и новых ситуациях.
  • Приемы взаимодействия с людьми, находящимися в различной позиции по отношению к изменениям ситуации и новым задачам.

МЕТОДЫ: мини-лекции, мотивационные обсуждения, упражнения на отработку навыков, групповые дискуссии, видеоанализ, деловые и ролевые игры, работа с кейсами.