Спецпедагогика

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ

Основы учебно-воспитательной работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

  • Системная организация помощи детям с особыми образовательными потребностями.
  • Основы и порядок приёма детей с особыми потребностями в учебное учреждение.
  • Инклюзивная работа с детьми с особыми образовательными и воспитательными потребностями.
  • Принципы определения детей с особыми образовательными потребностями.
  • Обзор психологии развития. Индивидуальные особенности и их учёт в учебной работе.
  • Наблюдение за развитием детей с особыми образовательными потребностями.
  • Индивидуальные карты развития.

Поддержка развития детей с особыми образовательными потребностями.

  • Кто такие дети с особыми образовательными и воспитательными потребностями в современном мире?
  • Поведенческие проблемы развития (детская агрессия, различные синдромы и их преодоление, синдром гиперактивности и пр.).
  • Особенности восприятия, внимания, памяти и процессов мышления у детей с особыми образовательными потребностями.
  • Проблема развития интеллекта и умственная отсталость.
  • Аутизм (понятие и диагноз).
  • Написание характеристики ученика школьным учителем.

Поддержка обучения детей с особыми образовательными потребностями.

  • Основы организации работы при оказании услуг детям с особыми образовательными и воспитательными потребностями.
  • Взаимодействие педагогов и родителей в процессе обучения детей с особыми образовательными потребностями.
  • Психологическая поддержка родителей, работа с родителями, у которых дети с особыми образовательными потребностями.
  • Помощь и оказание услуг ученикам с особыми образовательными и воспитательными потребностями.
  • Роль командной работы в поддержке и обучении детей с особыми образовательными потребностями

Личностные качества спецпедагога:

  • Личностные особенности, способствующие и препятствующие работе с особыми учениками.
  • Поведенческие программы, возможности «перепрограммирования» и педагогические стереотипы – «репертуар» спецпедагога.
  • Поиск ресурсов и адаптация педагога.
  • Личностное тестирование, консультирование и супервизия педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями.
  • Навыки командной работы.
  • Взаимодействие с родителями. Особенности коммуникации «педагог-родитель»; возможности и границы педагогического воздействия.

Проблема адаптации:

  • Адаптационные ресурсы человека.
  • Адаптация ученика к условиям обучения.
  • Адаптация педагога к особенностям ученика.
  • Адаптационные ресурсы школы как организации.

Постановка целей в работе с учениками с особыми образовательными потребностями:

  • Роль педагога в постановке целей обучения.
  • Зона ближайшего развития как цель в процессе обучения.
  • Обучение в учебном учреждении как часть социализации ребёнка.
  • Сотрудничество в процессе обучения, общность и разность целей для разных учеников.

Педагогические умения и навыки:

  • Создание благоприятных условий для развития ребенка с учетом его особенностей.
  • Невербальная коммуникация (возможности и ограничения практического использования).
  • Обучающие терапии: песочная терапия и глинотерапия, нейрографика.
  • Оценивание ученика с особыми образовательными потребностями, практические примеры.

 

Преподаватели: А.Ленсмент, Е.Дитяткина, Е.Тихонова, М.Архипова, Е.Морозова

Продолжительность курса: 320 ак. часа (210 ак. часов аудиторной работы, 110 ак. часов самостоятельной работы)

Eterna Koolituskeskus идёт в ногу со временем и предлагает обучение в режиме ОНЛАЙН из любой точки мира.

Смотреть ознакомительный вебинар о курсе повышения квалификации для педагогов СПЕЦПЕДАГОГИКА

ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ ОБУЧЕНИЯ:

  • Наталья

    „Спасибо за прекрасный курс! Преподаватели просто покорили моё сердце.

    Благодаря тому, что я в августе начала обучаться на Ваших курсах, уже с 1 сентября я вышла работу (хотя до этого была год безработной). Недавно поступило ещё одно интересное предложение работы. Благодарю за курсы!  Эти знания расширили мои возможности))) СПАСИБО!

     Поскольку я работаю с детьми-аутистами, то мне особенно полезна была эта тема. Еще раз спасибо!“

  • Bella 

    „Я хочу поблагодарить преподавателей! Все доступно, жизненно и понятно в каждой лекции. Очень интересно и самое главное, что предлагались теоретические знания на примерах, что давало абсолютное понимание предложенного материала. Всё было важно, и мне, как работающему педагогу,  дополнительные знания помогли. Самое главное- это практика составления «карты развития». Был предложен более конкретный, конструктивный, удобный вариант, отличающийся от того варианта, что я использую в своей работе. Я очень рада, что смогла пройти курс в Eterna!“  
  • Татьяна:

    Материал курса полностью отвечал заявленной теме курса. Понравилось, что полученные знания можно применить на практике.

  •  Наталья:

    Очень полезны были лекции Елены Дитяткиной. Запомнились занятия с Анжеликой Ленсмент, Дизайн Человека и песочная терапия.

  •  Ольга:

    Высокое качество обучения. Очень благодарна всем лекторам и сотрудникам центра.

РЕГИСТРАЦИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: +372 5263 216 | koolitus@eterna.ee

 

Начало Окончание Место/Город Название
04.05.21 13.08.21 Таллинн Спецпедагогика (II часть)
04.05.21 13.08.21 Йыхви Спецпедагогика (II часть)
14.05.21 22.09.21 Таллинн Спецпедагогика для дошкольных учреждений
14.05.21 22.09.21 Йыхви Спецпедагогика для дошкольных учреждений
12.07.21 22.09.21 Таллинн Спецпедагогика (I часть)
12.07.21 03.02.22 Таллинн Спецпедагогика. Полный курс
12.07.21 03.02.22 Йыхви Спецпедагогика. Полный курс
12.07.21 22.09.21 Йыхви Спецпедагогика (I часть)
10.08.21 10.11.21 Йыхви Спецпедагогика (I часть)
10.08.21 10.11.21 Таллинн Спецпедагогика (I часть)
10.08.21 09.03.22 Таллинн Спецпедагогика. Полный курс
10.08.21 09.03.22 Йыхви Спецпедагогика. Полный курс